goulmimalive

في البدء كانت الكلمة و تعليم الأسماء و الأمر بالسجود و العصيان و أنا خير منه كلامي من نار و كلامك من طين و النار تحرق الطين . فمن الأفضل المحرق أم المحروق ؟ نترك الجواب لإبليس . فكان الهبوط من الأعلى إلى الأسفل , فأرسل الله الأنبياء و الرسل ليعيدونا إلى أصلنا الأعلى . و أصبح التاريخ صراع بين الأعلى و الأسفل بين التقوى و الفجور . فاقتتل الأخوين قابيل و هابيل و قتل الأول الثاني فكانت أول جريمة في التاريخ يشهدها طائر اسمه الغراب . فتتابع الأنبياء و الرسل يدعون دعوة واحدة أن اعبدوا الله و اجتنبوا الطاغوت . فان لم يفلحوا في الدعوة انتقلوا إلى المرحلة الثانية إني بريء مما تعبدون و اعتزلكم و ما تدعون من دون الله . فتبرأ نوح من ابنه و إبراهيم من أبيه و الرسول الخاتم من عمه . الأنبياء لم يكونوا في حاجة إلى الدنيا و متاعها لمزاحمة أكابر القوم في ملكهم أو الحلول محلهم . فلو امن فرعون لبحث موسى عن فرعون آخر لدعوته إلى ديانة التوحيد . لكن فرعون تأله و تقدس و اضطهد بني إسرائيل . و بذلك كان تاريخ الدعوة إلى الله هو تاريخ اضطهاد الإيمان و المؤمنين . فلم يسبق للمؤمنين أن أسسوا دولة لان الله ليس في حا...

       3/ Les attitudes à éviter : Comme nous l'avions vu dans la deuxième partie, nous devons éviter tout ce qui pourrait nous distraire de notre feuille d'examen .Notre objectif étant de réussir il est indispensable d'éviter de remettre tout notre travail scolaire et peut-être même notre avenir à cause d'une bêtise .Ne pas prendre une feuille donnée par le voisin, mais aussi ne pas lui en donner. Les élèves croient que le fait de donner son brouillon n'est pas un problème ,or si le surveillant trouve votre brouillon chez quelqu'un d'autre il sera obligé de le signaler en écrivant dans son rapport que c'est vous qui avez donné le brouillon au voisin pour qu'il copie ,donc vous serez aussi considéré comme tricheur . Les preuves ne manquent pas, car chacun reçoit une feuille de brouillon de couleur différente et si vous n'avez pas votre brouillon c'est la preuve que c'est vous qui l'avez donné au copieur, et ces brouillons sont da...

Après le discours royal ,et avant même que ceux qui sont capables de le comprendre n'aient eu le temps de l'assimiler ,étant donné qu'il était relativement long, cinq ou six femmes sont passées dans le boulevard en répétant à haute voix "vive le Roi", "Oui à la constitution", rejointes peu après par des enfants en bas âges qui les secondèrent puis entonnèrent en cadence l'hymne national .Comme si la constitution était une affaire d'enfants,à peine sortis des couches ,et non pas la loi suprême du pays .C'est une offense à l'intelligence des marocains et à leur attachement même à leur monarque ,du moment que toute personne qui ne se joint pas au groupe est touché dans son patriotisme . Certes le droit d'expression est garanti formellement par la constitution et vient d'être renforcé par ce discours royal, cependant le fait de mobiliser des enfants quasi incultes, et des femmes analphabètes pour exprimer leur accord avec l'amen...

2/ Comportement en classe d'examen :   Il e st vrai que la période d'examen est une période de stress, de surmenage qui tendent les nerfs des élèves à craquer .Heureusement là aussi tous les élèves ne se comportent pas de la même façon, car il y a ceux qui savent gérer leur stress et leur peur, grâce à des "méthodes" intuitives personnelles ,en l'absence d'un apprentissage scolaire du self-control. Pendant la séance d'examen l'élève qui réussira est celui qui saura comment gérer son temps et mettre les connaissances comprises ,ou apprises, en ordre au bon moment .Donc c'est un moment où l'on a besoin du maximum de concentration sur son travail, et la moindre agitation nous dérange, chose difficile à éviter au milieu d'une vingtaine de candidats. Il faut savoir aussi qu'il y a un règlement que les professeurs surveillants sont obligés d'appliquer, sinon ils tombent eux-mêmes sous le coup de la loi sévère qui ...

Sarseγ tafekka-nu inger tsekwla, Aḍar γef uḍar, allen s afella, Ikcem wa, iffeγ wann, tawuri tezla, Afus s ayerri, annli yuyella. Anẓiẓ n tegzirt, aneγmis ur issenfal, Imeṭṭawen, titi, izri amm yimal ! Ayenna d-teẓẓeg tfunast, ur ili anazal ! Irγa wawal, iqqref win uzal ! Tin ssufeγ ulli, sekcem ulli ! Inger yifassen n wi, amya ur illi, Ssneksen s txendallast, ssettun iḍelli, N yiseggwasen n ugari, ikcem-aγ uγalli ! Gran-aγ s tillas, inger yimukrisen ! Nedder g tawda amm taxxuct n yinẓaden Itteffren i tmaddit n sin waskiwen, Asirem amezwaru d umeggaru g wulawen. Idir BENΣEDDI Tizi-n-Imnayen 26-05-2961 Amawal :   Taqessult : petite grappe ; irinen : venin ; tafekka : corps ; annli : cerveau ; tagzirt : île ; ssenfel : changer ; anazal : affiche ; azal : midi ; aγalli : espion ; askiwen : pics ; asirem : espoir.

                                Lettre ouverte aux élèves au seuil des examens. 1/Préparation générale.                                          2/Le comportement en classe d'examen. 3/Les attitudes à éviter. 4/ Les idées noires et les amis chronophages. 1/ Préparation générale : Je commencerai par une paraphrase de la célèbre citation de Tarik bnou Ziad haranguant ses soldats après avoir incinéré sa flotte "L'échec est derrière vous et l'examen est en face ! Vous n'avez d'autre choix que de réussir."  A l'approche de tout examen, et quel que soit l'âge, l'on sent souvent ses jambes fléchir, no...

Les enquêtes et les sondages d'opinion montrent que "les actes de violence" sont en augmentation au sein des établissements scolaires. Mais, les causes de ces actes divergent d'un milieu à l'autre, ce qui obsède incessamment l'esprit des gens qui veillent sur le domaine éducatif, les incitant ainsi à rechercher des solutions susceptibles d'éradiquer cette calamité.    D'abord, la violence ne se limite pas aux élèves eux-mêmes, mais elle arrive aussi à impliquer le corps éducatif (enseignants) dans ce gouffre. En effet, l'absence de communication entre les professeurs et les élèves, peut entrainer une certaine incompréhension qui aboutira à des paroles ou des gestes pour le moins grossiers.   Ensuite, la surcharge démesurée des classes scolaires engendre la violence, étant donné que les circonstances déplorables dans lesquelles étudient les élèves ne permettent guère de s'harmoniser avec une ambiance estudiantine normale si bien que l...

A la première rencontre nationale consultative du 20-Fév, les jeunes se sont mis d’accord, entre autres, sur l’instauration d’une plate-forme de revendications nationale unifiée ainsi que la focalisation sur la monarchie parlementaire comme seuil et plafond des revendications politiques.   Des membres du 20 février ont organisé la première rencontre nationale consultative du mouvement, samedi 4 juin, à Rabat au Club des avocats. Ainsi une cinquantaine de représentants du mouvement en provenance de diverses régions du Royaume (Fès, Tétouan, Ouarzazate, Marrakech, Oujda, Benslimane, Essaouira, Casablanca..) ont répondu présent. «Organisée par des jeunes indépendants, cette rencontre consultative avait pour but de mettre les points sur les «i» quant aux revendications du mouvement et sa restructuration pour un retour aux fondamentaux», a déclaré à ALM Said Benjebli, l’un des initiateurs de cette rencontre et créateur de la page Facebook du mouvement qui compte aujourd’hui quelque 60...

Après deux ans de gestion de la commune rurale de ghris el ouloui le président de la commune qui est amateur de la gestion unilatérale est incapable de réparer  les petits pont de la commune , et c'est a cause de cette gestion défectueuse que j'ai voté contre le bilan administratif du mois de février, malgré que je suis le premier vice- président.   et ceci n'est pas la seule cause , après deux ans l'exécutif de la commune qui est le président ne donne aucune suite aux décisions prises par le conseil dans le cadre des délibérations , et malgré ça la charte communale a immunisé le président de toute sorte de révocation , et c'est ça le grand paradoxe de la soi-disant démocratie locale qui donne au conseil communal le plein droit de révoquer tous ses membres à l'exception du président . Cette réalité méconnue du public donne à croire que les élus sont satisfaits de leur président , malgré sa défaillance ,alors qu'il y a une insatisfaction totale , mais que fai...

Il arrive souvent à l'homme de se trouver solitaire, même au sein de son foyer. L'un des arrière-plans les plus prédominants de cette déréliction est les ennuis chroniques qu'il éprouve continuellement, sans oublier la sensation d'asphyxie que lui  provoque son entourage familial. Or, la solitude ne pourrait-elle pas avoir d'autres raisons plus cachées ?   En premier lieu, l'homme recourt impulsivement à la solitude quand il ne s'entend pas très bien avec son environnement social, ou lors de l'absence d'entente et de compréhension, si bien qu'il éprouve tellement de peine pour s'ouvrir sur le monde.     D'autre part, on peut concevoir la recherche de la solitude de façon exceptionnelle voire intentionnelle chez quelques gens . Certaines circonstances dans la vie, souvent graves ( le décès d'un proche, un échec scolaire ou passionnel ou une déception ) provoquent un choc émotionnel chez l'être humain d'où le verrouillage de ...

علاء الدين بنهادي* على مر التاريخ الإنساني، وفي كل الحضارات والديانات والإديولوجيات، عرفت المجتمعات البشرية وحركات التغيير، بشقيها الإصلاحي والثوري، فئة لا يعنيها من التغيير إلا ما يحمل لها من أخبار سارة ومكاسب، وهي على نوعين، فئة تمسك العصا من الوسط، إحدى قدميها مع النظام القديم والثانية مع الدعوة أو الفكرة الجديدة الداعية للتغيير، حتى إذا ما ترجحت فكرة التغيير مالت معها وزعمت أنها من أنصار ودعاة التغيير، أما إذا فشلت وسقط مشروع التغيير واقتيد رواده وأصحابه إلى السجون وساحات الإعدام رميا بالرصاص أوشنقا أو إلى المقصلة، تبرؤوا وكفروا بهذه الدعوة وأصحابها. أما الفئة الثانية، فإنها تنتظر وتلتزم الصمت، بدعوى التريث، حتى إذا بلغ مسار التغيير لحظته الأخيرة وظهرت بشائر انتصاراته الأولى وانقلب ميزان القوى لصالحه وبدأ الشعب يهلل بالنصر، قفزت لتركب سفينة الثورة وتدعي أنها من مناصريها، فتغير جلدها كحية تسعى وتتلون كالحرباء. لن نتحدث في هذا المقال عن أعداء الثورة والتغيير لأن مواقفهم وسلوكياتهم تتحدث عنهم، ويسذكر التاريخ المغربي لكل فئة دورها في نصرة حركة التغيير التي يقودها شبابنا اليوم، نياب...

Les filles n'arrivèrent pas à avaler l'idée du mariage de leur père et furent profondément blessées par le consentement de Yane qu'elles espéraient être de leur côté. Celui-là qui avait énormément souffert de leurs agissements et avait sacifié la fleur de son âge pour leur bien être fit encore une fois preuve d'un altruisme qui n'a pas d'égal et leur dit avec sagesse: "Ecoutez bien les filles et ne me comprenez pas mal, Dieu a créé l'homme et la femme pour se compléter, une complémentarité qui fait de l'un la moitié de l'autre, je voudrais bien que vous sachiez qu'à l'âge de notre papa; personne n'est capable de faire ce que fera son épouse."Il enchaina en récitant le verset coranique "Elles sont une pour vous et vous êtes une couverture pour elles" .Hélas, elles n'ont jamais été à l'école. Respecter la religion et cohabiter avec une étrangère étaient leurs derniers soucis. Le pauvre Yane continua ses propos en...

قرّرت مدرّسة روضة أطفال أن تجعل الأطفال يلعبون لعبة لمدة أسبوع واحد. فطلبت من كل طفل أن يجلب كيساً فيه عدد من البطاطس . وعليه إن يطلق على كل قطعة بطاطس اسماً للشخص الذي يكرهه. إذن كل طفل سيحمل معه كيس به بطاطس بعدد الأشخاص الذين يكرههم. في اليوم الموعود أحضر كل طفل كيس وبطاطس مع اسم الشخص الذي يكرهه , فبعضهم حصل على 2 بطاطس و 3 بطاطس وآخر على 5 بطاطس وهكذا...... عندئذ أخبرتهم المدرّسة بشروط اللعبة وهي أن يحمل كل طفل كيس البطاطس معه أينما يذهب لمدة أسبوع واحد فقط. بمرور الأيام أحس الأطفال برائحة كريهة نتنة تخرج من كيس البطاطس , وبذلك عليهم تحمل الرائحة و ثقل الكيس أيضا. وطبعا كلما كان عدد البطاطس أكثر فالرائحة تكون أكثر والكيس يكون أثقل. بعد مرور أسبوع فرح الأطفال لأن اللعبة انتهت. سألتهم المدرّسة عن شعورهم وإحساسهم أثناء حمل كيس البطاطس لمدة أسبوع , فبدأ الأطفال يشكون الإحباط والمصاعب التي واجهتهم أثناء حمل الكيس الثقيل ذو الرائحة النتنة أينما يذهبون. بعد ذلك بدأت المدرّسة تشرح لهم المغزى من هذه اللعبة قالت المدرّسة: هذا الوضع هو بالضبط ما تحمله من كراهية لشخص ما في قلبك. فالكراه...

                                  حركة 20 فبراير                                                          كلميمة                                                                                  ...