Statistiques et commentaire des résultats du baccalauréat au lycée Med V,session de Juin 2009.

----------------------------------------------------------------------------------
Discipline-- Inscrits-- Présents-- Admis--- Pourcentage--- Mentions
-------------------------------------------------------------------------------------
Lett. mod........ 99 ............ 96............ 34 ......... 35,41%...........A.B. 07
--------------------------------------------------------------------------------------
Sc.hum.......... 116 ............ 109............ 40........ 36,69%...........A.B. 07
--------------------------------------------------------------------------------------
L.O.(Arabe) ......18..............17 ..............05........41,00%.............00
---------------------------------------------------------------------------------------
Sc.phys.............76 ..............66 ..............43.........65.45,% .......T.B:02/
B:10/A.B:11
---------------------------------------------------------------------------------------
Sc.maths.........24.............19..............15........78,94%........ T.B:01/B:06/AB:07
---------------------------------------------------------------------------------------
S.V.T .............190...........182............. 52...... 28,57%.........TB:00/B:03/A.B:10
----------------------------------------------------------------------------------------
T.G.C...............23..............20.............12........60,00%...... T.B:00/B:01/A.B.01
-----------------------------------------------------------------------------------------

*Total des mentions obtenues: T.B:03 / B: 21/ A.B:43.

L'équipe de Goulmimalive a rencontré Mr l' orienteur du lycée ,qui a bien voulu nous consacrer aimablement cet entretien pour commenter les récents résultats obtenus par les élèves du lycée Med V.Nous espérons par cette interview entamer un vrai débat de professionnels à propos de la crise que connaît l'enseignement ,dans tout le pays et particulièrement au niveau de notre établissement.

Question: Que pensez-vous de cette séparation entre lettres modernes et sciences humaines?Est-elle vraiment pertinente?

Réponse: La coexistence de deux branches quasiment similaires ,à savoir les lettres modernes et les sciences humaines est tout à fait inutile,du moment que les deux tendent à former le même profile d' étudiant. Il y a des élèves qui passent facilement de l'une à l'autre et on observe que certains ont même tendance à choisir les sciences humaines alors qu'ils ont les capacités de suivre en lettres, juste pour avoir un avantage sur des élèves généralement plus faibles et incapables de suivre ,notamment en langue française.Les études littéraires ont toujours de bons débouchés et mènent vers des carrières de plus en plus sollicitées telles que la magistrature,le tourisme,les métiers qui requièrent une bonne maîtrise des techniques de communication,les sciences sociales,l'enseignement des langues etc...mais la concurrence est de plus en plus tenace,c'est pourquoi il faut que nos élèves aient plus de compétences et soient de plus en plus performants.

Q./Que pensez-vous de l'orientation des élèves vers les matières scientifiques (SVT,par exemple),alors que les résultats obtenus ne sont guère encourageants.

R./ L'examen régional a tendance à changer le profile de l' élève en première année,du moment qu'il est obligé de consacrer beaucoup de son temps à des matières qui ne sont pas essentielles à sa formation scientifique.La plupart des élèves qui échouent en deuxième sont des élèves qui ont eu des crédits en première année et qu'ils ne sont pas arrivés à combler, vu l 'accumulation des programmes et leur difficulté relativement croissante.Et pour parler des programmes justement il est important de remarquer que l'enseignement primaire ne favorise guère la formation de "l'esprit scientifique" chez l 'apprenant.Il faut attendre la 9 ème pour voir émerger l'ébauche d'une ouverture relative sur le monde des sciences et ceci influence beaucoup l'orientation de l 'élève.Je pense qu'on devrait donner à ce dernier une solide formation fondamentale qui favoriserait déjà une certaine ouverture sur le domaine scientifique en profitant de la curiosité instinctive de l 'élève à cet âge et non pas attendre son entrée dans la période de l 'adolescence avec tous ses aléas pour l 'initier à la chose scientifique.Cependant le taux de réussite à Goulmima en ce qui concerne les disciplines scientifiques est toujours encourageant si l'on le compare à des villes comme Rissani où l'enseignement préscolaire influence beaucoup les résultats par son aspect traditionaliste.

Q/Pensez-vous qu'il y a une influence favorable ou défavorable des changements des méthodes et des approches sur l'apprentissage des élèves?

R/D'abord les changements de méthodes sont souvent imperceptibles dans le déroulement effectif des cours.Une chose toutefois mérite d'être soulignée,c'est l'importance du contrôle continu .Les notes octroyées ne reflètent vraiment pas toujours le niveau des acquisitions.Selon moi,les enseignants ,à tous les niveaux, pas seulement au secondaire qualifiant,devraient accorder plus d'importance à l'évaluation continue des élèves.A ce sujet il faudrait une meilleure concertation de tous les intervenants dans ce domaine d'autant plus que l'évaluation formative représente 50% de la réussite des apprenants.De plus il faudrait à mon avis une meilleure formation continue des enseignants en docimologie.A cet égard on observe que tout a évolué à l'école sauf l 'enseignant.Remarquez que les moyens technologiques ont évolué avec l'introduction des NTIC(1) à l'école,l 'élève a changé puisque nous n'avons plus en face de nous les mêmes élèves qu'il y a vingt ou même dix ans,l' entourage socio-éducatif et donc socio-culturel a beaucoup changé,tout a donc changé sauf le professeur qui continue à donner la leçon de la même manière.

Q/Pourriez-vous nous faire un commentaire succinct à propos des résultats du baccalauréat de cette année?

R/Le pourcentage de réussite est très bas et ne répond pas à nos attentes ni aux vôtres sans doute en tant qu' enseignants ,beaucoup de facteurs entrent en jeu et que nous ne pourrions pas cerner facilement.Cela demanderait une étude approfondie étalée sur des années et élaborée par des spécialistes des sciences de l'éducation.on espère néanmoins réaliser de meilleurs résultats l'année prochaine!

Merci beaucoup Sti Omar pour ces quelques minutes de votre temps ,et pour votre continuelle disponibilité pour nos élèves !

(1) =Nouvelles technologies de l'information et de la communication.

Commentaires

Anonymous a dit…
M.L'orienteur a avancé une remarque sur l'enseignement primaire en parlant des programmes qui ne favorisent pas,selon lui,la formation de l'esprit scientifique chez l'apprenant..Personnellement,je réfute cette remarque,je la rejette car les programmes en primaire ne manquen
t guère de cours à
trait scientifique
en maths,géométrie ,activités scientifiques.D'ailleurs,je conseille quiconque de revoir ces curricula et de réaliser cette vérité! Le problème,à mon avis,est relié à plusieurs facteurs:Le déphasage entre les cours du primaire et du collège,donc la démarche parcellaire n'est pas opérationnelle.Insuffisance du matériel didactique mène effectivement aux cours théoriques,non constructifs.L'appropriation professionnelle de l'approche par compétence fait défaut aux enseignants.La disponibilité des apprenants n'est pas la même:capacités tous azimuts..Pour terminer,mes félicitations aux admis,espérant aux autres de se rattraper en 2ème session inchaAllah. A.LAHCEN ait melloul
22 juin 2009 à 00:47
Anonymous a dit…
bonsoir:La maitrise de méthodes pédagogiques fait défaut à tous,car ses téchniques ne sont pas adéquates à notre société.Méthodes élaborées par des chércheurs issus d'une culture qui n'a rien de commun avec la notre.On a besoin de méthodes adaptées à nos conditions d'enseignement dont on trouve des classes à plus de quarante élèves,mal nouris et tres mal chaussés issus de familles qui ignorent meme l'age de leurs enfants.Amon avis on doit réduire les programmes scolaires le maximum possible; d'introduire des dissiplines d'ouvérture comme la musique et le théatre surtout au primaire et d'eliminer l'histoire et autre matiére qui necessitent un niveau de maturité important.ILfaut rendre aux diplomes leur valeur éliminer la carte scolaire qui éxige le passage gratuit des éléves,le recrutement de diplomés sans formation aucune,dans l'enseignement n'a engendré que du mal.pour les admis au bac je leur souhaite bonne chance.
25 juin 2009 à 00:45
Boufous Aziz. a dit…
Je vous remercie tous pour ces commentaires qui dénotent une volonté manifeste de voir notre école fonctionner autrement.Cependant permettez moi de ne point répondre ni d'engager une quelconque conversation moi même ,par humilité, et pour ne point donner l'impression de juger qui que ce soit.Je préfère laisser la parole aux autres pour qu'ils enrichissent cet échange .encore merci!
26 juin 2009 à 01:36
Anonymous a dit…
Bonsoir.Je ne sais pas comment sont les résultats de l'examen regional chez vous,en tout cas c'est trés déterminant malheureusement la majorité des éleves ne le savent pas,par manque d'information et par un laisser aller puisque le passage au niveau superieur et lié uniquement au controles continus.La résponsabilité ici est à partager entre l'administration,enseignants et parents ces derniers qui ne connaissent malheureusement que la phase finale du procésus.Pour cela je propose à ce qu 'il y ai au sein de chaque lycee une cellule d'écoute et d'information qui doit porter conseil aux éléves durant leur parcourt scolaire qualifiant,et de ne pas les laisser au hasard.
Dimanche:28/6/2009
28 juin 2009 à 00:50
Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

L'école coranique

Image
          L'école coranique ou le Msid est une institution religieuse apparue depuis les anciennes décennies avec l'avènement de l'Islam dans presque toutes les villes et les compagnes des contrées musulmanes et vers lequel affluent les gamins afin d'y apprendre le Coran, la langue arabe, les mathématiques ...            D'ailleurs , le rôle de cette école est indispensable en ce qui concerne l'éducation religieuse des enfants, étant donné qu'ils y apprennent des valeurs morales suprêmes tels la fraternité, la tolérance, la piété filiale, le respect ...et qu'il n'aurait pas appris probablement à l'école moderne.      Ajoutons à cela , qu'elle permet de sauvegarder notre culture de telle manière que les apprentis sont incités à apprendre le Coran, en parallèle avec l'apprentissage de la langue et d'autres disciplines. De plus, elle permet de...
Lire la suite

Un nouveau rond-point d'interrogation ...

Image
Pour les ghrissois qui vivent hors du bled; l'image montre la mise en place d'un nouveau rond-point qui est apparemment digne des villes modernes.Cette mise en place vient après la destruction de l'enceinte du seul jardin public et après aussi le rasage des tours (lbrouj) avoisinant ce dernier et de celles de l'entrée de la ville(prés de tarmast).Chose louable certes et à mettre à l'actif des responsable locaux car elle permet aux gens de découvrir le paysage champêtre du jardin comme elle a permis d'élargir la chaussée.  De même qu'elle a permis de découvrir les dessous de la gestion des espaces verts qui sont devenus ,pour certains des billets verts ,surtout après le scandale de la cession d'une partie du jardin public en question à des proches de l'ex-président,et qui a failli provoquer un tollé général avant qu'elle ne soit étouffée. Souhaitons surtout que ce ne soit pas un de ces projets destinés à faire beaucoup de bruit et à déplacer de...
Lire la suite

Compte rendu de la réunion du forum marocain pour la vérité et la justice(section de Goulmima).

Image
Cette réunion s'est tenue le 17/10/09,sous la présidence de M Ali Cherouit,secrétaire général de la section locale;en présence de MM.Abdelhak Andalib et Addi Lihi,respectivement vice président du bureau exécutif national et président du bureau de Goulmima. L'ordre du jour de cette réunion ,tenue dans la salle de la municipalité de Goulmima comprenait: 1/ Rapport du bureau local. 2/Allocution du bureau exécutif. 3/Election des délégués pour le congrés national. 4/Perspectives d'avenir. Dans une légère entorse au protocole en vigueur ce fut M addi Lihi qui a pris la parole en premier pour présenter l'invité à cette réunion M. Andalib.Ensuite M.Ali Cherouit a pris la parole pour dresser un historique assez exhaustif de la création d'al mountada.Il a ainsi évoqué les premières années avec Salah El Ouadiaa,qui selon M. Cherouit a imposé "des gens mauvais" disant (je cite) :" Kikich a pris les commandes et jouait avec ce bureau et s'est retiré...
Lire la suite